AI时代，什么是好的教育？在上海书展，席地读书的孩子们自由探索答案，对很多带孩子来书展浸润书香的家长来说，也渴望在这里探寻教育的真谛。书展期间，关于教育的分享，总能吸引很多读者。
在课业学习中，体育锻炼、才艺培养是浪费时间吗？在上海书城举办的《春山可望》图书分享会暨教育主题微论坛上，基于教育部首批中小学名校长、全国优秀教育工作者、开原市民主教育集团靳海霞及其团队多年来“五育并举”实践的讨论，引发思考。
《春山可望》作者佟丽霞观察到，开原市民主教育集团高度重视体育和艺术教育，课程品类丰富且持续迭代，校园空间全面开放，学生呈现出难得的松弛感与生命灵性。这为家长与教育工作者破解教育焦虑、达成家校共识提供了可参照的实践样本。
上海市实验小学原校长、上海市中小学幼儿教师奖励基金会理事长杨荣表示，尊重生命的多元性是教育本质属性。“好教育的核心是让每个孩子被看见，让人人拥有出彩的机会，让孩子成为独一无二的自己。”
当下AI全面渗透日常生活，新一代青少年自幼生长于智能环境，成为独一无二的“AI原住民”。AI具备强大运算、推演、生成能力，极大重塑学习与生活方式，却也催生全民焦虑：硅基智能持续迭代，人类不可替代的价值在哪？青少年该如何善用AI工具，又如何守住独立自我、不被技术裹挟？中国工程院外籍院士、香港科技大学首席副校长郭毅可写给孩子们的新书《碳硅纪元：青少年人机共生漫谈》在华东师大出版社展位热销。
新书首发式上，郭毅可谈到，日常交流中，很多家长、老师向他发问：AI时代该如何规划孩子学习、怎样搭建新式教育体系、哪些能力不会被机器取代。因此，他写了这本书，既是和少年对话AI未来的漫谈，也搭建起两代人沟通科技、成长、未来的桥梁，希望化解面对人工智能的迷茫与焦虑。
“碳基生命拥有算法无法复刻的精神内核。”在郭毅可看来，AI的普及不是挤压人类生存空间，而是对人类的巨大解放。过去学习、工作的核心目标是掌握谋生技能，大量重复性劳动、标准化任务交由AI完成后，人类将从“谋生的必然世界”走向“自我实现的自由世界”，人只会“更像人”。他预判未来高等教育必然走向通识化、跨学科融合。当标准化技能被机器替代，教育的核心目标不再是职业技能培训，而是培养有独立判断力、高审美、能驾驭AI的完整的人。他建议青少年追随自身好奇心深耕热爱，物理、数学、认知神经科学、生物与计算机交叉领域，都是极具长期价值的方向，不必局限于单一就业视角规划学习。
由上海教育出版社出版的《算法之外：好的教育无法替代》同样聚焦AI时代的教育。作者、上海市民办平和学校总校长万玮提出，好的教育必须给孩子赋能——“你给他的东西，离开你他能带走”。面对AI时代，教育需要关注孩子的四种核心能力：直觉、审美、判断与韧性。
新书分享会上，嘉宾、上海科技馆馆长倪闽景提出，AI不是加法器，而是教育的放大器——每个人的能力乘上技术的能力，才是每个人的创造力；人的能力越强大，创造力就被放大得越多，这正是人工智能时代教育的意义所在。他还表示，创新不怕愚蠢，就怕相同；AI时代的教育要发现每一个孩子，把每个人的个性与特长发扬光大。
教育学者熊丙奇说，当前教育的许多问题不能简单“甩锅”给AI。要让教育回归人的教育，要坚持五育并举，面向每一个孩子因材施教；要推进评价改革，从结果性评价转向关注孩子成长过程与综合素养的评价，需要政府、学校、家庭、社会共同努力。
AI时代，怎么学数理化？华东理工大学出版社在书展期间推出的《了不起的中国传统数学文化》《化学侦探：微观证据的科学追踪》两本新书，都把答案指向激发兴趣本身。
《了不起的中国传统数学文化》丛书主编、浙江师范大学教授张维忠从《哥德巴赫猜想》与《王的猜想》这两篇跨越50年的数学新闻报道谈起，他提出：AI可以给出答案，但提出伟大问题、突破认知边界、创造全新知识、推动人类进步，永远只能靠人本身。在他看来，了解《九章算术》中的算法化思想、刘徽“割圆术”中的极限思想，有助于学生追溯数学思维的本源，建立起中西方数学对比的视角，培养驾驭AI的能力。
张维忠介绍，随着新教材落地，中高考持续加强对中华优秀传统文化的考查，但“具有教育形态的中国传统数学文化资源的缺乏”仍然是教学实践的核心困境，编写该丛书正是回应这一问题的努力。
互动环节中，有小朋友提出“数学成绩时高时低，怎样才能真正学好”的困惑，丛书编委、同济大学附属实验中学数学教师孙虎回应说，学习数学最重要的是培养兴趣，而非单纯追求分数，“当你发自内心觉得数学有趣，成绩的提升便是水到渠成的事。”
《化学侦探：微观证据的科学追踪》以“微观证据”为线索，以“案件现场—知识导航—推理追踪—实验思考”为路径，将化学知识带出课堂、带进生活。分享会上，作者李法瑞从垃圾异味、地铁车厢空气质量、电子烟油雾三个生活现象切入，现场引导小读者学习“从生活现象提出科学问题”。他说，把课堂搬到真实世界，化学知识才能“活”起来。“当你觉得化学枯燥无味时，翻开这本书，它会告诉你如何学得好、如何用得上。”
好的教育是关系的教育、是健康的教育、是唤醒的教育。上海交大出版社与上海市精神卫生中心合作的“600号心理”系列在书展上推出《用游戏打败游戏：青少年游戏成瘾早期干预手册》、儿科医院ADHD家庭养育指南《重塑孩子专注力：从容养育多动症儿童》和特教老师九年教育手记《快时代里的慢孩子：一名特教班主任的教育手记》三本新书。教育工作者及心理健康从业者到场参与。
这三本书从不同侧面回应了当代儿童青少年成长中的普遍焦虑。比如《用游戏打败游戏：青少年游戏成瘾早期干预手册》，其写作就源于“600号”团队开展的一次全国青少年游戏行为流行病学调查。数据显示，青少年游戏玩家中约5%符合成瘾诊断标准，15%存在风险性过度游戏行为。主编钟娜在常年接诊中发现，许多家长面对孩子沉迷游戏，要么粗暴没收手机，要么彻底放任不管，结果亲子矛盾激化，孩子却在虚拟世界中越陷越深。“很多家长误以为沉迷游戏是孩子叛逆、意志力薄弱，实际上多数孩子是在现实里缺陪伴、缺成就感、缺情绪宣泄出口，才被困在游戏中寻求慰藉。”书中明确提出“用游戏打败游戏”的理念，用三个关键词归纳了游戏成瘾的诊断标准——“失控”“优先”“损害”，帮助家长科学区分健康游戏与风险性游戏行为。
0-6岁儿童的成长，让很多新手父母关注。《棒棒的成长，棒棒的娃》是上海儿童医学科创教育基地阶段性成果，也是“科小创话健康”系列的第二本，聚焦儿童保健与发育行为，是写给家长的科学养育手册。上海儿童医学中心党委书记周慧芳表示，依托该书，基地把专业的医学知识，转化为陪伴日常的健康素养，帮助家长从“焦虑育儿”走向“科学养育”，引导青少年在真实的医学场景中学会观察、学会思考。
该书也是上海交通大学出版社“同路人”品牌的又一作品。上海交大出版社社长、总编辑陈华栋表示：“‘同路人’品牌的初心是陪伴无数读者成长。这个成长是多层面的，既包含身体上的成长，也包含了心理上的、思想上的、文化认知上的成长。”
少年儿童出版社的新书《宝贝，我们一起来玩吧（漫画1-6岁儿童运动指南）》由国家体育总局认证的高水平运动队体能教练陈邹琦将专业的运动知识分享给读者。“希望让孩子们在科学的指导下，在最好的时间提高身体协调性、平衡力、柔韧性，拥有健康的体魄，快乐地成长。”陈邹琦说。
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